Refleks er et læreverk i naturfag og samfunnsfag på barnetrinnet, utviklet til LK20. Gjennom varierte fagtekster, spørsmål og rike illustrasjoner søker vi å skape undring og refleksjon hos elevene rundt sentrale natur- og samfunnsfaglige tema. Gjennom fagkapitler og tverrfaglige temaer får elevene oppleve sammenhenger i og mellom fagene.
Refleks har aktiviteter og tekster som lett kan differensieres. Elevene kan reflektere, utforske og ta i bruk grunnleggende fagbegreper fra første stund.
Årsplaner
Årsplaner finner du både i Refleks Fagrom og i Refleks Bokstøtte. Logg deg inn i Gyldendal Skolestudio og velg Refleks på ditt trinn. Under punktet Til lærer øverst i menyen på alle trinn, finner du årsplaner, andre ressurser og du kan lese litt om hvordan Refleks forholder seg til læreplanen LK20.
Årsplaner i Gyldendal Skolestudio
Lærerveiledning
I lærerveiledningen i Refleks finner du kompetansemål for kapittelet, samt forslag til læringsmål for de enkelte fagtekstene og aktivitetene som inngår i kapittelet. I tillegg vil du finne flere undervisningstips, aktiviteter og eksperimenter som også er forankret i kompetansemålene.
Lærerveiledningen finnes på papir som Refleks Lærerens Bok og digitalt i Refleks Fagrom.
Logg inn i Gyldendal Skolestudio
I Gyldendal Fagtid finner du opptak av tidligere webinarer med ulike temaer.
I skolestarten vil du også få mulighet til å delta på webinarer som gir deg en grundig innføring i Gyldendal Skolestudio.
Gode temaer å starte med
Hvorfor har vi regler?
1.–4. trinn
Gjennom å fokusere på regler og behovet for disse i kjente situasjoner utvikler elevene gradvis sin forståelse for samfunnet og hvordan beslutninger tas. Det blir den første opplæringen i demokrati og medborgerskap, som er helt sentralt i skolens samfunnsfag.
Du er en utforsker
Naturfag 5.–7. trinn
Dette er elevenes første møte med grunnprinsippene i hypotetisk-deduktiv metode: Å formulere en hypotese og så teste den. Dersom testen avkrefter hypotesen, formulerer man en ny hypotese som kan testes. Hensikten med denne introduksjonen er også å vise at hypotetisk-deduktiv metode ikke bare er en metode som brukes i forskning, men en måte å gå frem for å undersøke verden.
Hvordan får vi kunnskap?
Samfunnsfag 5.–7. trinn
Barn og unge får store mengder informasjon fra ulike kilder og gjennom ulike kanaler. Gjennom internett og sosiale media blir de presentert for påstander, meninger og informasjon som det kan være vanskelig å forholde seg til og å vurdere. I dette temaet lærer elevene først om hvordan man undersøker og så analyserer og presenterer funn.
